3）在穿越電網(wǎng)的過程中，任何人（包括保護學(xué)員）身體的任何部位及其附屬物（衣服、鞋子、頭發(fā)等）都不能觸網(wǎng)，否則全體成員需從新開始。
4）任何人不得繞過電網(wǎng)到另一側(cè)幫忙；
5）不允許做空翻、魚躍等危險動作。
討論問題：
·你們在游戲過程中碰到了什么問題? 
·怎樣分析問題的?每個人的任務(wù)是什么?
·你們是如何克服困難的?
·哪些因素有助于成功地完成游戲?
·游戲過程中有無沖突產(chǎn)生?你們是如何處理沖突的? 
·游戲過程中有無領(lǐng)導(dǎo)者產(chǎn)生?其他人是否屬于被迫接受領(lǐng)導(dǎo)?
·這個游戲揭示了什么道理? 
·如何將這個游戲和我們的實際工作聯(lián)系起來?
1．有很多事靠個人的力量根本無法完成，必須依靠集體的力量協(xié)同配合，這就是組建團隊的意義和價值。一個團隊成立時，一定要建立強有力的組織指揮體系，進行合理的分工和協(xié)作，才能保證團隊工作有序的開展。
2．大小不一的電網(wǎng)格子，有的非常小，象征著不同的環(huán)境和艱難的條件。游戲就像是一個社會競爭，不要試圖輕易改變游戲規(guī)則或者社會環(huán)境，唯一能做的就是在最短的時間內(nèi)適應(yīng)環(huán)境。同時，游戲的規(guī)則會不斷改變，猶如社會環(huán)境和競爭環(huán)境在改變，競爭是一個不斷學(xué)習(xí)、改進的過程，不斷尋找它的突破點。
3．大的格子非常有限，我們不能讓瘦小的女生占用大格子，必須留給身材高大的同伴，這說明資源是有限的，必須學(xué)會合理分配。因此，任何一項工作開始之前，團隊領(lǐng)導(dǎo)人要審時度勢，根據(jù)實際條件和資源，統(tǒng)籌計劃，合理安排。
4．組織中雖然各有分工，但是所有人都對結(jié)果和最終的績效負有責(zé)任。任何一個工序的失誤，都可能導(dǎo)致“觸電”，團隊的成果將前功盡棄、毀于一旦。我們在“抱、抬、托、舉”的時候，都必須留意一下其他同伴的動作，團隊所有成員都必須在相互協(xié)作中善意提醒、彼此關(guān)注。
5．每托起一個同伴，我們都小心冀冀，凝神屏氣。工作中，我們不正是需要這種嚴謹、認真、負責(zé)的態(tài)度嗎？
6．一個人的成功不能代表整個團隊的成功，只有團隊成員群策群力，鼎力相助，才能最終完成團隊的目標。

19、雷區(qū)取水   

目    的：團隊協(xié)作、創(chuàng)新  
人    數(shù)：至少10人以上。  
時    間：30分鐘，滿分10分，游戲中途如碰雷區(qū)需重新開始，否則減1分 
場    地：2號場地  
道    具：手套若干、礦泉水10瓶、雷區(qū)繩若干
步    驟：
開篇詞： 接下來，我們進行一個獲取資源的生存訓(xùn)練，這也是我們拓展項目當(dāng)中一個非常經(jīng)典的項目“雷區(qū)取水”背景：二戰(zhàn)期間盟軍被包圍，所有的物質(zhì)都被封鎖，包括我們生存必要的水資源，都被封鎖在一個雷區(qū)里，要想生存，就必需獲得水資源?，F(xiàn)在我們只有一個繩子。 
規(guī)則：  
1、30分鐘內(nèi)用10種不同的方法，取出10瓶水；  
2、只能用繩子和人身體本身，不能借用其它任何工具；  
3、在取水過程中身體的任何部位不能接觸雷區(qū)，否則從新取水，如人數(shù)較多觸地可定為陣亡。（陣亡的人不再參加游戲） 
注意事項：
進行人員組織，維護項目規(guī)則；
工作人員不得對隊員進行指導(dǎo)和提示；  
工作人員密切注意隊員，禁止出現(xiàn)危險動作。  
當(dāng)有小隊進行此項目時，要求其他小隊到別處，以看不到項目進行為準。 
點評：（1）隊員的創(chuàng)新能力；（2）有效資源的優(yōu)化配置；（3）隊員之間的協(xié)助，合作團結(jié)；（4）不要刻舟求劍，市場變化了，我們也應(yīng)以變應(yīng)之； （5）目標的漸進性，一個一個做好。

20、孤島求生

版本一：
珍珠島任務(wù) 
1、 有兩個房間，一個房間有三個電源開關(guān)，另一個房間有三盞日光燈，但你又不知這三個開關(guān)分別是屬于哪一盞燈的，假如讓你分別進每個房間一次，寫出你怎樣才能分辯出這三個開關(guān)分別是屬于哪一盞燈的？2、數(shù)學(xué)題： ABCDE 
* 3 =EDCBA 
A、B、C、D、E各是幾？ 
3、利用一定的物理原理和器械，將所有的人集中到一個島上 
時間：30分鐘 
規(guī)則： 1、島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖到盲人島 
啞人島任務(wù) 
1、將所有的人集中到珍珠島 

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